教導(dǎo)計(jì)劃綱領(lǐng)實(shí)行以來，學(xué)前教育“入園難、入園貴”問題大為緩解，而跟著投入、場(chǎng)合、范圍等硬指標(biāo)的逐漸實(shí)現(xiàn)，幼兒師資缺乏問題越來越凸起。如何建設(shè)一支及格、穩(wěn)固的幼兒教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育品質(zhì)晉升跟內(nèi)涵發(fā)展，成為代表委員們熱議的話題。

　　全國人大代表、師范大學(xué)教學(xué)龐麗娟：

　　打出組合拳解決當(dāng)務(wù)之急和久長之需

　　持續(xù)三屆入選全國人大代表，龐麗娟對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注連續(xù)了10多年。“最近兩年，學(xué)前教育有了十分踴躍的發(fā)展，籠罩率、入園率等許多指標(biāo)到達(dá)歷史新高。但的同時(shí)，師資缺乏問題逐步凸顯。大連技校    
       選擇大連國防高級(jí)技校就業(yè)是一個(gè)很好地選擇，讓你不會(huì)后悔哦。;龐麗娟說。

　　“究其起因，一是歷史遺留問題，幼兒教師身份、編制、職稱和待遇等因素長期沒有被看重;二是學(xué)前教育發(fā)展重要是以名目制情勢(shì)，集中進(jìn)行基本設(shè)施投入。”龐麗娟說，學(xué)前教育要有迷信發(fā)展的思路，規(guī)模擴(kuò)展和質(zhì)量晉升要同步，尤其要器重幼兒教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

　　龐麗娟倡議，要解決幼兒師資短缺困難，必需廣開師資起源，通過專業(yè)造就和培訓(xùn)保障品質(zhì)，而后擇優(yōu)錄用。從培育的角度看，高師、幼專、幼師三個(gè)層面的培育都要跟上，尤其要增強(qiáng)幼專和幼師建設(shè)。此外，既有的師范、心理等專業(yè)學(xué)生，綜合大學(xué)畢業(yè)生、中小學(xué)充裕教師甚至其余社會(huì)從業(yè)職員，只有樂意從事幼教，都能夠面向他們招聘，再有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。只有多渠道、多舉動(dòng)并行，打出組合拳，才干機(jī)動(dòng)有效地解決當(dāng)務(wù)之急和久長之需。

　　“有了幼兒先生后，就要想措施穩(wěn)固這支步隊(duì)。幼兒教師也是我國先生步隊(duì)的一局部，必定要解決幼兒老師的身份、待遇、職稱、社會(huì)保障以及培訓(xùn)等權(quán)利問題，把教導(dǎo)法跟老師法的相干劃定落到實(shí)處。”龐麗娟吶喊。

　　全國人大代表、省教育廳廳長羅偉其：

　　完美資格認(rèn)證軌制 培養(yǎng)培訓(xùn)左右開弓

　　“幼兒教師短缺問題，不是一朝構(gòu)成的，也不是立刻就能解決的，必須從培訓(xùn)和培養(yǎng)兩個(gè)方面同時(shí)盡力，左右開弓”羅偉其代表說。

　　羅偉其告知記者，從去年開端，每年部署5億元用于教師隊(duì)伍建設(shè)，其中包括對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)，而在之前，全省教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)每年只有3000萬元，而且不包含幼兒教師。在幼兒師資培訓(xùn)進(jìn)程中，最主要的一環(huán)是“增強(qiáng)園長培訓(xùn)，做好園本培訓(xùn)”，目前采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的方法撬動(dòng)地、市、縣加大幼兒師資造就力度。

　　據(jù)懂得，目前在園幼兒為300多萬。大連職業(yè)學(xué)校    
   環(huán)境優(yōu)越, 待遇優(yōu)厚 ,找工作的請(qǐng)進(jìn)。，毛入園率超過93%，民辦園所占比例超過73%。羅偉其說，大批幼兒教師沒有資歷證是歷史遺留問題，也反應(yīng)了法律和政策有盲點(diǎn)，盼望國度完美教師認(rèn)證軌制，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍，“現(xiàn)有幼兒教師通過培訓(xùn)和考察達(dá)到必定學(xué)歷和素質(zhì)請(qǐng)求，就能夠認(rèn)證。假如尺度一下子拉得太高，大部門幼兒教師可能會(huì)由于達(dá)不到基礎(chǔ)的學(xué)歷請(qǐng)求，無奈取得教師資格認(rèn)證”。

　　羅偉其說，在加大培訓(xùn)力度的同時(shí)，嘗試增設(shè)一些幼師院校和專業(yè)，包括在本來中職學(xué)校的基本上改良辦學(xué)前提，辦成2—3所幼兒師范高級(jí)專迷信校。目前的全部培養(yǎng)系統(tǒng)中。大連國防高級(jí)技校就業(yè)    
。，中等幼師的培養(yǎng)無比有限。發(fā)達(dá)地區(qū)能力招聘到本科畢業(yè)生，在欠發(fā)達(dá)地域重要靠專科和中職畢業(yè)生，中等職業(yè)教育能培養(yǎng)適用的幼兒師資。

　　全國人大代表、湖北省五峰土家族自治縣副縣長張瓊：

　　解決貧苦落伍地域幼兒師資須有剛性政策

　　“五峰縣現(xiàn)有幼兒教師255人。技校都有什么專業(yè)    
職業(yè)技術(shù)學(xué)校 技校專業(yè)可多了,什么樣的技校有什么樣的專業(yè)。，其中只有54人有教師資格證，有幼師證的只有四五個(gè)。”張瓊代表說，幼兒教師隊(duì)伍的師資構(gòu)造和素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能知足須要。

　　為什么不鼎力應(yīng)聘合格幼兒教師呢?張瓊苦笑著說：“不是咱們不招，而是招不到啊五峰只管財(cái)力很有限，但仍全力以赴出臺(tái)優(yōu)惠政策招錄教師，但5年來只招錄到3名正規(guī)本科畢業(yè)的教師。去年，咱們下降了應(yīng)聘幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷降到專科，而且不限于幼師畢業(yè)，成果只招進(jìn)了兩名。起因很簡(jiǎn)略：交通不便、財(cái)力比擬弱，生涯前提絕對(duì)較差，多數(shù)畢業(yè)生不愿來工作，導(dǎo)致教師隊(duì)伍青黃不接、構(gòu)造不公道，尤其缺乏優(yōu)良教師、青年教師、專業(yè)教師。”

　　張瓊深感痛心的是，國家實(shí)施特崗教師打算以來，全國已有23萬人到貧窮地區(qū)去工作，但像五峰這樣的少數(shù)民族自治縣一個(gè)特崗教師都沒招到。，湖北省實(shí)行“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”準(zhǔn)則招任務(wù)教育階段教師，每人每年35000元，高于國家標(biāo)準(zhǔn)。省里跟五峰核定76人，終極報(bào)名的只有34個(gè)，面試后只錄取了十多少人。

　　張瓊倡議，國家對(duì)免費(fèi)師范生履行統(tǒng)招統(tǒng)分，所有的應(yīng)屆畢業(yè)生必須到民族貧苦地區(qū)工作3—5年，優(yōu)先調(diào)配到五峰這樣的處所;大幅提升民族貧窮地區(qū)教師的待遇;嘗試通過委培和定向招生，恰當(dāng)下降標(biāo)準(zhǔn)，樹立民族窮困地區(qū)教師彌補(bǔ)的長效機(jī)制;恢復(fù)從前的幼兒師范學(xué)校，培養(yǎng)適用型學(xué)前師資。

　　全國政協(xié)委員、師范大學(xué)傳授劉焱：

　　農(nóng)村開“半日?qǐng)@”相稱于多出一倍師資

　　“即便缺少幼兒師資，也毫不能讓不合格的教師上崗，否則會(huì)重大影響學(xué)前教育的質(zhì)量，對(duì)孩子的成長也是極不負(fù)責(zé)的。”當(dāng)談到幼兒師資問題時(shí)，劉焱重復(fù)強(qiáng)調(diào)本人的觀點(diǎn)。

　　“像前段時(shí)光產(chǎn)生的幼兒教師拎著孩子的耳朵，把孩子就地拔起的事件，就是最好的例證。這樣的教師會(huì)給孩子帶來宏大的損害。不拿到幼師資歷證的人就不能做教師。”在劉焱看來，分歧格教師流入幼兒園，讓孩子付出的代價(jià)太大。

　　劉焱坦稱，目前幼兒師資缺口很大，“全國的缺口到達(dá)了64萬，與城市比擬，鄉(xiāng)村幼兒園更缺教師。由于不足夠的及格師資，導(dǎo)致當(dāng)初良多鄉(xiāng)村幼兒園聘請(qǐng)了大量分歧格教師。”

　　對(duì)此，劉焱提議，農(nóng)村可以嘗試創(chuàng)辦半日制幼兒園。“從教育的角度來講，半日的教養(yǎng)根本可以滿意孩子成長的須要。在國外，不少國度的幼兒園都是半日制的。從事實(shí)的角度講，農(nóng)村孩子大多就近入園，接送比較便利，是創(chuàng)辦半日制幼兒園的有利條件。”

　　“假如大量的農(nóng)村園可能推行半日教養(yǎng)，就相稱于多出了一倍的師資。這也是最疾速解決問題的辦法。去年，教育部專門公布了對(duì)于半日制幼兒園教師的裝備標(biāo)準(zhǔn)。在操作層面上，這個(gè)辦法是完整可行的。”劉焱確定地說。（本報(bào)記者 張以瑾 柴葳 張婷）

 

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